{"id":637,"date":"2020-08-10T15:02:59","date_gmt":"2020-08-10T13:02:59","guid":{"rendered":"https:\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/?page_id=637"},"modified":"2020-08-26T08:57:18","modified_gmt":"2020-08-26T06:57:18","slug":"lutilisation-du-numerique-en-secondaire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/lutilisation-du-numerique-en-secondaire\/","title":{"rendered":"L\u2019utilisation du num\u00e9rique en secondaire"},"content":{"rendered":"<p><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 fusion-flex-container nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row fusion-flex-align-items-flex-start fusion-flex-content-wrap\" style=\"max-width:832px;margin-left: calc(-4% \/ 2 );margin-right: calc(-4% \/ 2 );\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-flex-column\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-width-large:100%;--awb-margin-top-large:0px;--awb-spacing-right-large:1.92%;--awb-margin-bottom-large:20px;--awb-spacing-left-large:1.92%;--awb-width-medium:100%;--awb-order-medium:0;--awb-spacing-right-medium:1.92%;--awb-spacing-left-medium:1.92%;--awb-width-small:100%;--awb-order-small:0;--awb-spacing-right-small:1.92%;--awb-spacing-left-small:1.92%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-column-has-shadow fusion-flex-justify-content-flex-start fusion-content-layout-column\"><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><h3 style=\"text-align: center;\">Formations, recherches d\u2019outils ad\u00e9quats&#8230; Pour \u00c9milie, Wendy et Murielle l\u2019utilisation du num\u00e9rique n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 de tout repos mais elles y voient pas mal d\u2019opportunit\u00e9s et ne veulent pas s\u2019arr\u00eater l\u00e0.<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 fusion-flex-container nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row fusion-flex-align-items-flex-start fusion-flex-content-wrap\" style=\"max-width:832px;margin-left: calc(-4% \/ 2 );margin-right: calc(-4% \/ 2 );\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-flex-column\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-width-large:100%;--awb-margin-top-large:0px;--awb-spacing-right-large:1.92%;--awb-margin-bottom-large:20px;--awb-spacing-left-large:1.92%;--awb-width-medium:100%;--awb-order-medium:0;--awb-spacing-right-medium:1.92%;--awb-spacing-left-medium:1.92%;--awb-width-small:100%;--awb-order-small:0;--awb-spacing-right-small:1.92%;--awb-spacing-left-small:1.92%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-column-has-shadow fusion-flex-justify-content-flex-start fusion-content-layout-column\"><div class=\"fusion-modal modal fade modal-1 modal-numerique-enseignement\" tabindex=\"-1\" role=\"dialog\" aria-labelledby=\"modal-heading-1\" aria-hidden=\"true\" style=\"--awb-border-color:#ebebeb;--awb-background:#f6f6f6;\"><div class=\"modal-dialog modal-lg\" role=\"document\"><div class=\"modal-content fusion-modal-content\"><div class=\"modal-header\"><button class=\"close\" type=\"button\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\" aria-label=\"Close\">&times;<\/button><h3 class=\"modal-title\" id=\"modal-heading-1\" data-dismiss=\"modal\" aria-hidden=\"true\"><\/h3><\/div><div class=\"modal-body fusion-clearfix\">\n<p>De la maternelle au secondaire, instituteurs et professeurs racontent comment elles et ils ont tent\u00e9 de nouvelles approches gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019usage du num\u00e9rique durant le confinement.T\u00e2tonnements, mise en place, petites (ou grandes) victoires&#8230; D\u00e9couvrez leurs t\u00e9moignages au fil des jours.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><script src=\"https:\/\/www.lavenir.net\/extra\/content\/weblab\/lib\/jscookie.js\"><\/script>\n<script>\n    (function($){\n        $(document).ready(function() {\n            var thecookie = Cookies.get('numeriqueenseignementsecondaire');\n            if(!thecookie){\n                setTimeout(function() {\n                    $('.modal-numerique-enseignement').modal('show');\n                }, 1000);\n                Cookies.set('numeriqueenseignementsecondaire', 'true', { expires: 7 })\n            }else{\n                $('.modal-numerique-enseignement').modal('hide');\n            }\n        });\n    })(jQuery);\n\n<\/script><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-3 fusion-flex-container hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row fusion-flex-align-items-flex-start fusion-flex-content-wrap\" style=\"width:104% !important;max-width:104% !important;margin-left: calc(-4% \/ 2 );margin-right: calc(-4% \/ 2 );\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-flex-column\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-width-large:100%;--awb-margin-top-large:0px;--awb-spacing-right-large:1.92%;--awb-margin-bottom-large:20px;--awb-spacing-left-large:1.92%;--awb-width-medium:100%;--awb-order-medium:0;--awb-spacing-right-medium:1.92%;--awb-spacing-left-medium:1.92%;--awb-width-small:100%;--awb-order-small:0;--awb-spacing-right-small:1.92%;--awb-spacing-left-small:1.92%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-column-has-shadow fusion-flex-justify-content-flex-start fusion-content-layout-column\">\n<div class=\"fusion-slider-revolution rev_slider_wrapper\">\t\t\t<!-- START temoignagesecondaire REVOLUTION SLIDER 6.7.41 --><p class=\"rs-p-wp-fix\"><\/p>\n\t\t\t<rs-module-wrap id=\"rev_slider_63_1_wrapper\" data-source=\"gallery\" style=\"visibility:hidden;background:transparent;padding:0;margin:0px auto;margin-top:0;margin-bottom:0;\">\n\t\t\t\t<rs-module id=\"rev_slider_63_1\" style=\"\" data-version=\"6.7.41\">\n\t\t\t\t\t<rs-slides style=\"overflow: hidden; position: absolute;\">\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-252\" data-title=\"Slide\" data-anim=\"ms:1000;r:0;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Slide\" title=\"L\u2019utilisation du num\u00e9rique en secondaire\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#385a64;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><h3\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-252-layer-0\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:13px,13px,13px,8px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:24,24,24,16;l:36,36,36,24;a:center;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:543px,543px,543px,372px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:5;font-family:'Lato';text-transform:uppercase;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>\u00c9milie veut aller plus loin d\u00e8s la rentr\u00e9e<br \/>\n \n\t\t\t\t\t\t\t<\/h3><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-252-layer-1\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"image\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:85px,85px,85px,78px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,20,13;l:0,0,0,17;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:286px,286px,286px,196px;h:182px,182px,182px,124px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:6;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"\" class=\"tp-rs-img rs-lazyload\" width=\"204\" height=\"130\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/uploads\/sites\/118\/2020\/08\/1.png\" data-no-retina> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><p\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-252-layer-2\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer rs-justify\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:279px,279px,279px,211px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:18;l:25,25,25,27;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:623px,623px,623px,427px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-basealign=\"slide\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:5,5,5,3;l:5,5,5,3;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:7;font-family:'Lato';rs-layer.rs-justify { text-align:justify!important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>\u00c9milie Cloquet est professeur de fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019institut Don Bosco, \u00e0 Huy. L\u2019usage du num\u00e9rique n\u2019est pas nouveau dans cette \u00e9cole de la vall\u00e9e mosane. En 2018, l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 \u00e9quip\u00e9e de tableaux interactifs et de tablettes gr\u00e2ce \u00e0 un appel \u00e0 projet.<br \/><br \/>\nCoup de chance, \u00e0 la rentr\u00e9e 2019, une plateforme en ligne a \u00e9t\u00e9 ouverte aux \u00e9l\u00e8ves. Id\u00e9al pour travailler \u00e0 distance\u2026 sauf que lorsqu\u2019arrive le confinement, \u201cles \u00e9l\u00e8ves avaient oubli\u00e9 leurs mots de passe\u201d, sourit l\u2019enseignante. Et la connexion ne semble pas si \u00e9vidente pour les \u00e9l\u00e8ves. \u201cNous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de travailler par mail.\u201d Par mail, par messenger\u2026 en r\u00e9alit\u00e9, Emilie et ses coll\u00e8gues ont par moment \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement sollicit\u00e9s de toutes parts. \u201cIl faut dire qu\u2019on servait aussi de helpdesk\u201d. <br \/>\n <br \/><br \/>\nSur le web, l\u2019enseignante a notamment utilis\u00e9 les questionnaires en ligne. Faciles d\u2019acc\u00e8s et qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019avoir directement la r\u00e9ponse. \u201cJ\u2019en ai profit\u00e9 pour faire d\u00e9couvrir les audiobooks pour lesquels j\u2019ai demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de me donner leur avis par vid\u00e9o.\u201d<br \/>\nAu moment o\u00f9 nous avons r\u00e9alis\u00e9 cet entretien (fin juin), le corps enseignant ne sait pas encore de quoi sera faite la rentr\u00e9e. Mais \u00c9milie Cloquet ne compte pas en rester \u00e0 son exp\u00e9rience du confinement: \u201cJ\u2019ai envie d\u2019aller plus loin. D\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire, nous irons sur les PC, nous irons sur Teams et nous utiliserons la plateforme num\u00e9rique de l\u2019\u00e9cole pour rendre des devoirs.\u201d<br \/>\n <br \/>\n \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-252-layer-9\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:l,l,l,r;xo:50px,50px,50px,20px;yo:50px,50px,50px,124px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,20,36;l:25,25,25,36;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,f,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_0=\"o:1;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_1=\"x:0,0,0,-200px;o:0;st:1010;sp:2000;sR:1010;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;sR:5990;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-tloop=\"t:frame_1;r:6;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:11;font-family:'Roboto';\"\n\t\t\t\t\t\t\t><i class=\"fa-hand-o-up\"><\/i> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-253\" data-title=\"Slide\" data-anim=\"ms:1000;r:0;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Slide\" title=\"L\u2019utilisation du num\u00e9rique en secondaire\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#385a64;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><h3\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-253-layer-0\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:17px,17px,17px,11px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:24,24,24,16;l:36,36,36,24;a:center;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:597px,597px,597px,409px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:5;font-family:'Lato';text-transform:uppercase;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>Wendy veut utiliser le num\u00e9rique en soutien<br \/>\n \n\t\t\t\t\t\t\t<\/h3><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-253-layer-1\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"image\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:93px,93px,93px,83px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,20,13;l:0,0,0,17;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:265px,265px,265px,181px;h:169px,169px,169px,115px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:6;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"\" class=\"tp-rs-img rs-lazyload\" width=\"204\" height=\"130\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/uploads\/sites\/118\/2020\/08\/1.png\" data-no-retina> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><p\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-253-layer-2\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer rs-justify\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:279px,279px,279px,211px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:18;l:25,25,25,27;a:center;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:623px,623px,623px,427px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-basealign=\"slide\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:5,5,5,3;l:5,5,5,3;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:7;font-family:'Lato';rs-layer.rs-justify { text-align:justify!important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>\u00c0 l\u2019ath\u00e9n\u00e9e royal de Hannut, Wendy Germeys est professeur de fran\u00e7ais et d\u2019espagnol, de la 3\u00e8me \u00e0 la 6\u00e8me. Elle a plong\u00e9 dans le num\u00e9rique la t\u00eate la premi\u00e8re. Si, comme la jeune enseignante le reconna\u00eet, elle \u00e9tait \u201cdans l'imm\u00e9diatet\u00e9\u201d, elle avait une id\u00e9e bien pr\u00e9cise de son champ d\u2019action: \u201cj\u2019ai essay\u00e9 de travailler avec des programmes qui ne n\u00e9cessitent pas d\u2019inscription. J\u2019en ai cibl\u00e9 5, 6: Google Forms (questionnaires en ligne), Kahoot (quiz en ligne sous forme de comp\u00e9tition), Puzzel.org (jeux avec le vocabulaire : mots crois\u00e9s, acrostiches...), Quizlet (listes de vocabulaire) et Vimeo (cr\u00e9ation de 2 vid\u00e9os pour expliquer des points)\u2026 \u201c Et Wendy constate que des outils aident les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019exprimer plus facilement: \u201cCertains \u00e9taient par exemple plus \u00e0 l\u2019aise face \u00e0 la cam\u00e9ra que face \u00e0 la classe\u201d. Cela lui a aussi permis de cibler les \u00e9l\u00e8ves qui avaient des probl\u00e8mes. <br \/><br \/>\nWendy ne le cache pas: \u201cj\u2019ai lanc\u00e9 des id\u00e9es mais parfois, \u00e7a a fait un flop. Le num\u00e9rique est tr\u00e8s chronophage. Cela m\u2019a demand\u00e9 beaucoup temps de pr\u00e9paration, j\u2019ai eu de longues journ\u00e9es.\u201d Un temps que l\u2019enseignante pourrait cependant \u201camortir\u201d si elle venait \u00e0 utiliser \u00e0 nouveau certains programmes dans le futur, comme elle l\u2019envisage d\u2019ailleurs: \u201cje pense que le confinement a permis aux profs de se rendre compte que le num\u00e9rique est une aide. Il faut l\u2019envisager en soutien, en compl\u00e9ment.\u201d  \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-254\" data-title=\"Slide\" data-anim=\"ms:1000;r:0;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Slide\" title=\"L\u2019utilisation du num\u00e9rique en secondaire\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#385a64;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><h3\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-254-layer-0\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:11px,11px,11px,7px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:24,24,24,16;l:36,36,36,24;a:center;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:597px,597px,597px,409px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:5;font-family:'Lato';text-transform:uppercase;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>Murielle a constat\u00e9 un impact positif sur le r\u00e9sultat de tests \n\t\t\t\t\t\t\t<\/h3><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-254-layer-1\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"image\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:93px,93px,93px,83px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,20,13;l:0,0,0,17;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:265px,265px,265px,181px;h:169px,169px,169px,115px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:6;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><img decoding=\"async\" src=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"\" class=\"tp-rs-img rs-lazyload\" width=\"204\" height=\"130\" data-lazyload=\"\/\/grand-angle.lavenir.net\/confinement-la-percee-du-numerique-a-l-ecole\/wp-content\/uploads\/sites\/118\/2020\/08\/1.png\" data-no-retina> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><p\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-63-slide-254-layer-2\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"rs-layer rs-justify\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:c;yo:279px,279px,279px,211px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:18;l:25,25,25,27;a:center;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:623px,623px,623px,427px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-basealign=\"slide\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:5,5,5,3;l:5,5,5,3;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:7;font-family:'Lato';rs-layer.rs-justify { text-align:justify!important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>C\u2019est avec enthousiasme que Murielle Parmentier raconte comment elle a utilis\u00e9 diff\u00e9rents outils num\u00e9riques durant la p\u00e9riode de confinement. Prof de langues (anglais et n\u00e9erlandais) pour les classes de la 4\u00e8me \u00e0 la 5\u00e8me, au coll\u00e8ge Saint-\u00c9tienne, \u00e0 Court Saint-\u00c9tienne, Muriel avait suivi une formation \u00e0 l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques en janvier 2020. Formation qu\u2019elle avait mise en pratique, dans la foul\u00e9e, avec ses \u00e9l\u00e8ves. \u201cLorsque le confinement a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cr\u00e9t\u00e9, je me suis dit \u201cmince, je ne peux plus faire cela avec mes \u00e9l\u00e8ves. J\u2019ai d\u2019abord travaill\u00e9 d\u2019une fa\u00e7on classique puis je suis revenue sur les outils num\u00e9riques, comme Kahoot (quiz en ligne sous forme de comp\u00e9tition).<br \/>\n<br \/><br \/>\nL\u2019aspect pratique du num\u00e9rique ? Elle en voit plusieurs et de citer un exemple concret: \u201cLorsque je fais faire aux \u00e9tudiants un exercice, je peux suivre les r\u00e9sultats en direct et assurer un suivi pour les \u00e9pauler.\u201d <br \/><br \/>\nComme sa consoeur, Wendy Germeys (lire fiche pr\u00e9c\u00e9dente), Muriel rel\u00e8ve cependant que l\u2019utilisation d\u2019un outil num\u00e9rique prend plus de temps que la mise en place d\u2019un cours classique. Le jeu en vaudrait la chandelle: Murielle a constat\u00e9 que \u201cdes \u00e9l\u00e8ves ayant eu des r\u00e9sultats faibles lors d\u2019interros classiques ont fait de tr\u00e8s bons r\u00e9sultats lorsqu\u2019ils utilisent des outils num\u00e9riques.\u201d Avec \u00e9galement un impact positif sur la motivation des \u00e9l\u00e8ves. <br \/><br \/>\nImpossible de ne pas envisager une suite: \u201cOui, bien s\u00fbr je veux continuer en utilisant le num\u00e9rique en compl\u00e9ment. Je voudrais reprendre certaines id\u00e9es des outils num\u00e9riques mais sans que les \u00e9l\u00e8ves ne doivent passer par leur smartphone.\u201c \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t<\/rs-slides>\n\t\t\t\t<\/rs-module>\n\t\t\t\t<script>\n\t\t\t\t\tsetREVStartSize({c: 'rev_slider_63_1',rl:[1240,1240,1240,480],el:[950,950,950,1250],gw:[700,700,700,480],gh:[950,950,950,1250],type:'carousel',justify:'',layout:'fullwidth',mh:\"0\"});if (window.RS_MODULES!==undefined && window.RS_MODULES.modules!==undefined && window.RS_MODULES.modules[\"revslider631\"]!==undefined) {window.RS_MODULES.modules[\"revslider631\"].once = false;window.revapi63 = undefined;if (window.RS_MODULES.checkMinimal!==undefined) window.RS_MODULES.checkMinimal()}\n\t\t\t\t<\/script>\n\t\t\t<\/rs-module-wrap>\n\t\t\t<!-- END REVOLUTION SLIDER -->\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-637","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>L\u2019utilisation du num\u00e9rique en secondaire - Confinement: la perc\u00e9e du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Durant le confinement, des enseignants ont utilis\u00e9 des outils num\u00e9riques pour continuer \u00e0 donner cours et garder le contact avec leurs \u00e9l\u00e8ves. 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